EXERCISE IRREGULAR NOUNS

Irregular Plurals
Not all plurals end in 's' or 'es'. Do you know the plural for each of these singular nouns?

1.	child
2.	man
3.	tooth
4.	goose
5.	woman
6.	mouse
7.	louse
8.	ox
9.	foot
10.	sheep
You have to send in the yahoo groups on november 3, 2015

IRREGULARS NOUNS

AULA INVERSA

OBSERVA EL CAMBIO DE UN NOMBRE CUANDO ES SINGULAR Y POSTERIORMENTE SE VUELVEN PLURAL, ESCRIBE TUS DUDAS Y PREGÚNTALAS EN LA PRÓXIMA CLASE.

Irregular nouns

In English, there are hundreds of nouns that don’t follow the standard rules for pluralization. There are no easy ways to remember them, so they generally have to be memorized.

Some of the rarer irregular plurals are often misused, leading to the creation of variant forms, which usually encounter resistance at first but eventually make it into the language. For example, the plural offormula has traditionally been formulae, but formulas is now far more common, and few would call it incorrect.

Changing vowel sounds

Some nouns change their central vowel sounds when pluralized—for example:

singular	plural
foot	feet
goose	geese
louse	lice
man	men
mouse	mice
tooth	teeth
woman	women

-f becoming –ves

Some nouns ending in –f are pluralized by dropping the –f and adding –ves:

singular	plural
calf	calves
elf	elves
half	halves
hoof	hooves
knife	knives
leaf	leaves
life	lives
loaf	loaves
self	selves
shelf	shelves
thief	thieves
wife	wives
wolf	wolves

HOW MUCH/ HOW MANY

GRAMMAR

HOW MUCH/ HOW MANY

Se utilizan para preguntar por cantidades de algo.
Si se trata de sustantivos contables, se aplica How many.
Si se trata de sustantivos incontables, se usa How much.
Estas expresiones siempre van seguidas de un sustantivo; luego, el verbo y el resto de la oración.

How many cars do you have?¿Cuántos autos tienes?

How much money do you have?¿Cuánto dinero tienes?

How much se utiliza también para preguntar precios.

How much is this car?¿Cuánto cuesta este auto?

How much are the potatoes?¿Cuánto cuestan las papas?

También se usan en forma genérica para preguntar "cuánto hay". En este caso, van seguidas del sustantivo y luego, is / are there.

How many cars are there?¿Cuántos autos hay?

How much money is there?¿Cuánto dinero hay?

A estas preguntas se responde usando There is / are, dependiendo de si se trata de singular o plural, como ya hemos visto en lecciones anteriores.

   
There are four cars.Hay cuatro autos.



There is one dollar.Hay un dólar.

Para hacer referencia a los sustantivos incontables, se pueden utilizar los envases o las medidas de los envases que los contienen, los cuales sí son contables...

  
How much milk is there?¿Cuánta leche hay?

There are three litres.Hay tres litros.


 
How much wine is there?¿Cuánto vino hay?

There are two bottles.Hay dos botellas.

THERE IS/THERE ARE

AULA INVERSA

OBSERVA Y APRENDE LA ESTRUCTURA DEL THERE IS/THERE ARE Y COMENTAREMOS LA PRÓXIMA CLASE LAS MODIFICACIONES QUE TIENE AL ESTRUCTURAR ORACIONES AFIRMATIVAS, NEGATIVAS E INTERROGATIVAS.

Las expresiones there is y there are se utilizan en inglés para indicar que un objeto o una persona se encuentran en un sitio especificado. La particularidad de estas estructuras consiste en que there no es el sujeto real del verbo to be, aunque lo preceda. El sujeto real del verbo se encuentra en la posición inmediatamente posterior:

There is a book on the table.

There are two books on the table.

A diferencia de la palabra  “hay” en castellano, que es invariable, la forma del verbo to be cambia en función de la naturaleza del sujeto real, como podéis ver a continuación:

1. Utilizamos there is cuando el sujeto es:

• Un sustantivo contable singular:

There is an apple in the basket.

Observa que el sustantivo lleva el artículo idenfinido (a/an). Normalmente no se utiliza el artículo definido the con there is:

*There is the apple in the basket.

• Un sustantivo incontable:

There is some tea in the pot.

There is ice on the street.

Los sustantivos incontables pueden llevar cuantificadores como some, any, much, a lot ofetc.

2. Utilizamos there are cuando el sujeto es:

• Un sustantivo plural:

There are two apples in the basket.

Importante:

Recuerda que en inglés los sustantivos irregulares, aunque no lleven la marca “s”, requieren el acuerdo en plural con el verbo to be:

There are a lot of people in the street.

There are twenty children in the class.

La forma negativa de las expresiones existenciales there is / there are se construye con la partícula negativa not:

There isn’t any apple in the basket.

There aren’t twenty children in the class.

Observa que para decir que no hay ningún o ninguna se utiliza el cuantificador any.

La forma interrogativa se construye mediante una inversión entre el verbo to be y el sujeto “postizo” there:

Is there an apple in the basket?

Are there twenty children in the class?

EXERCISE PREPOSITIONS OF PLACE

WRITE THE CORRECT PREPOSITIONS OF PLACE.

(in, on, at, in front of, behind, between, next to).

1. There are four people  the open green car.
2. The woman with the "Stop" sign is standing  the pedestrian crossing.
3. The grocer's is  the "7 til' late" shop.
4. Saint Mary's school is  the shops.
5. The woman is waiting with her bags  the block of flats.
6. The little children are walking  the two teachers.
7. The family is waiting  the pedestrian crossing.
8. There is a plane  the sky.
9. There are four children  the school bus.
10. There is a shower  the top floor of the building.

YOU HAVE TO SEND IN THE YAHOO GROUPS ON OCTOBER 28,2015

PREPOSITIONS OF PLACE

UNDER--------------------------- DEBAJO DE

IN----------------------------------- DENTRO

ON---------------------------------- SOBRE/ENCIMA

IN FRONT OF ------------------- EN FRENTE DE

BEHIND -------------------------- ATRÁS DE

NEXT TO ------------------------- PRÓXIMO A/JUNTO A

BETWEEN ----------------------- ENTRE

EXERCISES WITH DEMOSTRATIVE ADJECTIVES

Choose 'this' o 'these' This car is expensive. (singular) These books are cheap. (plural) 1.            - ? -           this           these          men are from Spain. 2.           - ? -           this           these          foot is dirty. 3.            - ? -           this           these          scissors are very sharp. 4.            - ? -           this           these          children don't have any parents. 5.            - ? -           this           these          mouse is broken You have to send this exercise in the Yahoo gropus October 24, 2015

Choose 'that' o 'those' Those ladies are from Mexico. (plural) That leaf is from New Zealand. (singular) 1.            - ? -           that           those          roofs are made of wood. 2.            - ? -           that           those          box is empty. 3.            - ? -           that           those          trousers are made in China. 4.            - ? -           that           those          men are waiting for the bus. 5.            - ? -           that           those          tomato is very big.

DEMOSTRATIVE ADJECTIVES

This arrow / Esta flecha		That star / Aquella estrella

Los adjetivos demostrativos ingleses son:
a.) This (este, esta)                     These (estos, estas)
b.) That ( aquel, aquella)             Those (aquellos, aquellas)
Los adjetivos demostrativos se utilizan para determinar la posición de las cosas.
En español encontramos tres distintos grados de proximidad. Esto (para lo que está más cerca del sujeto). Eso (situado a media distancia) y Aquello (lejano).
En inglés, en cambio, solamente encontramos dos  grados de proximidad. This, que se utiliza para designar las cosas o personas relativamente cercanas y that, para las más alejadas.
This puede utilizarse también para presentarse a uno mismo (no personalmente) o para presentar a un tercero.:
Hello. This is Craig. / Hola. Soy Craig (En una conversación telefónica)
· Paul, this is Helen / Paul, ésta es Helen
· Hello, Helen. Pleased to meet you / Hola Elena. Encantado de conocerte.
· Hello / Hola
- This también se emplea coloquialmente para empezar un relato o para indicar el tamaño de algo:
This is the story of Ma Baker.... / Esta es la historia de Ma Baker...
A man this fat / Un hombre así de gordo
- This / that / these / those pueden preceder a un sustantivo o ir solos.
This restaurant is expensive / Este restaurante es caro
This is an expensive restaurant / Éste es un restaurante caro
- That sirve para indicar algo que ha ocurrido o algo que alguien ha dicho.
That was a wonderful film / Ha sido una pelicula maravillosa.
You're an engineer, aren't you?; Yes, that's right / Es usted ingeniero, ¿no? ;Si, exacto
- Like this.... like that (así, de este modo, de ese modo)
Don't do it like that. Do it like this / No lo hagas así. Hazlo así (de esta otra forma)

EXERCISES PREPOSITIONS OF PLACE AND TIME

Completa las frases con la preposición de lugar correcta (in, on, at).

. Lizzy went  school this morning. She is  school every day until 5 o'clock.
2. Paula went  home after the concert.
3. Put the CDs back  the shelf, please.
4. We arrived late  the station and we missed the train.
5. It's a beautiful day. The sun is up  the sky.
6. There is some beer  the fridge. Help yourself!
7. I met my husband  a football match. We love football. 
8. I am  the bus. Can I call you later?
9. In the UK people drive  the left side of the road.
10. We visited  Toronto last summer.

You have to send in the Yahoo groups on October 22.

PREPOSITIONS OF TIME AND PLACE

Existen  tres preposiciones en inglés que se utilizan muy a menudo y que tienen reglas que podemos aprender fácilmente para utilizarlas correctamente. Estas preposiciones son ‘in’, ‘on’ y ‘at’.

Los hispano-hablantes a menudo cometemos errores con estas preposiciones y nos cuesta decidir qué preposición se debería utilizar y en qué casos. ¿Por qué se dice ‘on the train’ pero ‘in the car’? 

Es realmente bastante complicado atinar la preposición correcta, pero con práctica y un poco de voluntad seguro que las aprendes rapidísimo.

Vamos a ver en qué situaciones tenemos que utilizarlas:

In

Tiempo:

Con partes del día:
In the morning - Por la mañana
In the afternoon - Por la tarde
In the evening - Por la noche

Con meses:
In January - En enero

Con estaciones:
In the summer - En verano

Con años:
In 1999 - En 1999

Lugar:

En espacios cerrados:
In the kitchen - En la cocina
In an office - En una oficina
In a hospital - En un hospital

En lugares abiertos con límites definidos:
In the park - En el parque
In a street - En una calle
In the garden - En el jardín

Con ciudades:
In Barcelona - En Barcelona

Con países:
In New Zealand - En Nueva Zelanda


On

Tiempo:

Con días de la semana:
On Monday - El lunes
On Friday evening - El viernes por la tarde
On weekdays - Los días laborables

Con fechas:
On June 13th - El 13 de Junio

Lugar:

En pisos de un edificio:
On the 2nd floor - En el 2º piso

Con partes de una habitación:
On the walls - En las paredes
On the ceiling - En el techo
On the floor - En el piso

Con transportes:
On a boat - En un barco
On the train - En el tren

Pero…
In a car - En un coche
In a taxi - En un taxi


At
Esta preposición suele llevar las excepciones a las reglas anteriores.

Tiempo:

Con solo una parte del día:
At night - De madrugada

Con el fin de semana:
At the weekend - El fin de semana

Con celebraciones:
At Christmas - En Navidad
At Easter - En Semana Santa

Con la hora:
At 3 o’clock - A las tres en punto

Lugar:

Con ciertos lugares:
At home - En casa
At school - En el colegio
At university - En la universidad

Se pueden utilizar dos preposiciones con un lugar:
In a museum - En un museo (dentro)
At the museum - En el museo (dentro o fuera)

Con lugares determinados:
At the door - En la puerta
At the traffic light - En el semáforo


Completa las frases con la preposición correcta.

1- She was born ... Buenos Aires.
2- They are ... their bedrooms.
3- I’ll go to the gym ... the weekend
4- Brian comes ... Mondays.
5- Some people don’t sleep well ... night.

EXERCISES PRESENT CONTINUOUS

DO THE NEXT EXERCISES IN PRESENT CONTINUOUS AND SEND IN THE YAHOO GROUPS ON OCTOBER 16,
2015. IF YOU DON´T KNOW ANY VERB YOU HAVE TO FIND ITS MEANING.

1. I _______________ the grass. (to cut)
2. It _______________ downstream. (to float)
3. They _________________ the game. (to win)
4. We _________________ the present. (to wrap)
5. She _________________ lettuce. (to grow)
6. He _________________ for us. (to look)
7. I _________________ a sweater. (to knit)
8. They _________________ wood. (to saw)
9. She _________________ the windows. (to clean)
10. We _________________ the floor. (to scrub)
11. I ________________ the toaster. (to fix)
12. He _________________ his coffee. (to sip)
13. They __________________ the hedge. (to trim)
14. You _________________ the ducks. (to feed)
15. She _________________ her head. (to nod)
16. She ________________ a letter. (to write)
17. They _________________ about it. (to worry)
18. He _________________ jam. (to make)
19. It _________________. (to rain)
20. We _______________ to school. (to go)

PRESENT CONTINUOUS

Conjugación del presente continuo

LEE Y ESTUDIA LA ESTRUCTURA DEL PRESENTE CONTINUO Y REALIZA TUS COMENTARIOS EN LA PARTE DE ABAJO.

SALUDOS

La estructura del presente continuo (Present Continuous) en INGLÉS:

[SUJETO] + am/are/is (verbo to be) + [ VERBO CON -ING ( gerundio)]

Conjugación	Significado
I am singing	yo estoy cantando
you are singing	tú estás cantando
he is singing	él está cantando
we are singing	nosotros estamos cantando
you are singing	vosotros estáis cantando
they are singing	ellos están cantando

Construcción del gerundio

Como norma general para formar el gerundio en inglés se añade "-ing" .

Aunque hay que tener en cuenta unas consideraciones:

Gerundio en verbos acabados en -ie

Se sustituye la terminación "-ie" por "-ying" .

Verbo	Gerundio
die	dying
lie	lying

Gerundio en verbos acabados en -e

Se sustituye la "-e" final por "-ing"

.

Verbo	Gerundio
use	using
have	having

Doblado de la consonante final en la formación del gerundio

Numerosos verbos doblan su consonante final para formal el gerundio:

Verbo	Gerundio
get	getting
set	setting
forbid	forbidding

Para que se realice el doblado se tienen que cumplir estas 3 condiciones:

1. Que la palabra acabe en una única consonante (que no sea r, w, x ó y) [ejemplo: set]
2. Que la última consonante sea precedida de una única vocal. [ejemplo: let ]
3. Que la palabra sea monosílaba o que recaiga el acento en la última sílaba o bien que termine la palabra en "L"

La negación en el presente continuo

La negación con los verbos plenos (esto es no modales y no auxiliares) es muy simple:

[SUJETO] + am/are/is (verbo "to be") + not + [VERBO CON -ING ( gerundio)]

yo no estoy cantando

él no está cantando

Nota: Es habitual contraer el verbo "to be" y "not"

La interrogación en el presente continuo

Para construir la interrogación simplemente hay que invertir el orden del sujeto y del verbo to be:

Estructura de la interrogación:

am/are/is + [SUJETO] + [VERBO CON "-ing"]?

Conjugación	Significado
am I singing?	¿estoy cantando?
are you singing?	¿estás cantando?
is he singing?	¿está cantando?
are we singing?	¿estamos cantando?
are you singing?	¿estáis cantando?
are they singing?	¿están cantando?

Uso del presente continuo

El "present continuous" se usa para:

• Acciones que se están haciendo en el mismo momento que se habla
  
  Me estoy comiendo una manzana
• Situaciones cíclicas en un periodo de tiempo definido
  
  Me estoy levantando pronto este mes

TOPICS

* PRESENT CONTINUOUS
* PREPOSITIONS OF TIME AND PLACE
* COUNTABLES AND UNCOUNTABLES
* THIS, THESE, THAT, THOSE
* THERE IS/THERE ARE
* HOW MUCH/HOW MANY
* IRREGULAR PLURALS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EXAMEN                                                            30%
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS                       30%
PARTICIPACIÓN  ACTIVA                               10%
EXAMEN ORAL                                                 20%
ASISTENCIA                                                      10%
                                                                        _________
TOTAL                                                               100%

COMPETENCES GENERIC AND DISCIPLINARY

COMPETENCIAS GENÉRICAS (Generic Competences):

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos:

·         Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

·         Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

·         Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

 Atributos:

·        Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES (Disciplinary Competences):

CD1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CD10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

CD12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

SEGUNDO PARCIAL - OCTUBRE - NOVIEMBRE DE 2015

Estimados estudiantes, damos inicio al segundo parcial, espero sigan realizando sus tareas con entusiasmo y dedicación, así como desarrollar las competencias del idioma inglés. Hasta ahora van muy bien, continúen y que no decaiga su interés por la asignatura, ya estamos a la mitad del curso de inglés I, espero hagan sus comentarios y expresen sus inquietudes.

Saludos a todos.