ALPHABET

Para nuestro CONCURSO DE  SPELLING es importante que aprendan la pronunciación de las letras del alfabeto en inglés, el cual les iré preguntando todas las clases.

EXERCISE 1

Do the following exercise. Write the number where  correspond according to the pronoun.

PERSONAL PRONOUNS

TOPIC 1. PERSONAL PRONOUN (PRONOMBRES PERSONALES)

      See the following video and do the exercise provided.

TOPICS

     * PERSONAL PRONUOUNS

·    * Verb to be (affirmative, negative and interrogative)

·    * Simple present

·    * Wh – questions

·    * Possessive adjectives

·    * Adjectives

·    * Definite and indefinite articles

·    * Grammar

·   * Vocabulary

COMPETENCES

COMPETENCIAS GENÉRICAS (Generic Competences):

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributos:

·         Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

·         Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

·         Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

 Atributos:

·        Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES (Disciplinary Competences):

CD1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

CD10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

CD12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

PURPOSE OF THE COURSE

Propósito formativo de la materia (Purpose of the course)

Que el estudiante sea capaz de comunicarse en el idioma inglés, desarrollando capacidades para leer, comprender, escribir y expresarse en ese idioma, en los distintos ámbitos en los que se desenvuelve.

Propósito de Inglés I

Que el estudiante sea capaz de comunicarse en inglés acerca de su persona, de otras personas, de su entorno y de sus actividades cotidianas.

INTRODUCTION

INTRODUCTION (INTRODUCCIÓN)

Bajo la perspectiva de la educación con enfoque de competencias, los contenidos de los programas de estudio han dejado de ser un fin en sí mismos para convertirse en medios que permitan a los estudiantes la apropiación de las competencias genéricas y las competencias disciplinares, dirigidas a que el estudiante aprenda a lo largo de la vida, intención que se materializa en los propósitos de las asignaturas.

El diseño y la propuesta metodológica del programa tienen sus fundamentos en el enfoque comunicativo para el aprendizaje del inglés como una segunda lengua. Transita de la orientación tradicional la traducción o la escritura, hacia la promoción del desarrollo de cuatro habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.

Para desarrollar los aprendizajes se parte de ideas o conceptos básicos que permiten generar nuevas ideas, que subyacen a las primeras, desde la realidad inmediata del alumno, contextualizando dichos aprendizajes.

Cada concepto o idea se enlaza con estructuras gramaticales, vocabulario específico y funciones del lenguaje, para desarrollar en el alumno habilidades en el manejo de la lengua, consolidando las prácticas sociales del lenguaje y apegándose al sentido comunicativo de la lengua.

Para valorar los niveles de dominio del inglés que alcanzan los estudiantes, se recomiendan el Canadian Benchmark Language y el Marco de Referencia Europeo para el aprendizaje, enseñanza y la evaluación de lenguas, desarrollado por el Consejo de Europa y la Asociación de Examinadores de Lenguas en Europa.

Es deseable que, considerando estas referencias, al concluir el bachillerato los estudiantes logren desarrollar las competencias definidas en el nivel B1, meta que deberán valorar los grupos colegiados de cada escuela, de acuerdo al contexto propio y las características de los estudiantes en formación.

BIENVENIDA

Estimados estudiantes:

Les doy la más cordial bienvenida a este espacio donde compartiremos experiencias de la asignatura de inglés 1, espero que la información que se les proporcione les apoye en su aprendizaje y logren desarrollar sus competencias, asimismo los comentarios que realicen serán de gran utilidad y valor para mi y todos sus compañeros.

Saludos y que tengan buen inicio de semestre.